Dans le cadre de l’accompagnement à la mise en place des nouveaux programmes, 4 journées départementales de technologie ont été proposées en cette fin d’année scolaire 2024-2025 par le corps d’inspection STI et présentées par José Canivet, IA-IPR STI et Olivier Vendeme, chargé de mission Technologie – STI et du contrôle pédagogique des formations par […]

Dans le cadre des travaux académiques mutualisés (TRAAM) 2024-2025, l’académie de Dijon, par un groupe formé de Stéphane BOLATRE, Marc MOINE, Philippe REMY, Mikael TOMIKI et Olivier VENDEME, a proposée 3 séquences sur le thème : Mon smartphone et ses objets connectés : ami ou ennemi ?Les 3 séquencessont compatibles avec les programmes de 2024 pour […]

Cette séquence de 3 séances pour la classe de 4EME, sur le thème de la cybersécurité, vous est proposée par Youssef EL-Mourtadi et Sébastion Ponsot de l’académie de DIJON. La première séance permet aux élèves de découvrir les notions d’identification, de protection des données personnelles, d’outils de cryptage jusqu’au métier de Hacker éthique. La seconde […]

Cette séquence, pour la classe de 5eme, vous est proposée par Sébastien Ponsot et Younesse EL-Moutardi de l’académie de Dijon, elle constitue une suite à la séquence 1 sur le suivi de ligne. Elle se déroule en 3 séances d’une heure et elle permet aux élèves de découvrir l’IA, de comprendre son fonctionnement au travers d’exemples tels […]

Cette séquence de 3 séances, pour la classe de 5eme, vous est proposée par Sébastien Ponsot et Younesse El-Mourtadi de l’académie de Dijon. Les 3 séances permettent aux élèves d’analyser le fonctionnement du robot, de programmer son évolution en suiveur de ligne et enfin de diagnostiquer une panne avant de mettre en place une réparation.

Mon smartphone et ses objets connectées : ami ou ennemi ? Comprendre son fonctionnement (reconnaissance faciale ou vocale (IA), localisation (données et gps)…), bien l’utiliser (cybersécurité et hygiène numérique), avoir un esprit critique sur les nouvelles fonctionnalités (deepfake, IA générative) et le réparer. Ces ressources sont proposées par le groupe de formateurs académiques.

Comment mettre en place les deux projets en classe de cinquième et quatrième ? Ces ressources sont proposées par le groupe de formateurs académiques.

Comment intégrer la pensée informatique dans les séquences de Technologie en lien avec l’algorithmie et la programmation? Ces ressources sont proposées par le groupe de formateurs académiques. L’image d’illustration est générée par Le Chat de MISTRAL AI.

Dans cette séquence proposée par Marc MOINE, les élèves vont traiter successivement 3 activités. Les synthèses et l’évaluation de fin de séquence sont inclues. ACTIVITE 1 : Comment la reconnaissance faciale fonctionne-t-elle ?                 A partir d’une application Android développée par Marc (mise à disposition dans les ressources) les élèves découvrent le fonctionnement de la reconnaissance […]

Dans cette séquence proposée par Mikael TOMIKI, les élèves vont traiter successivement 3 activités. ACTIVITE 1 : Comment l’IA aide-t-elle à reconnaitre les mots ?                 A partir d’une application Android développée par Mikael (mise à disposition dans les ressources) les élèves découvrent le fonctionnement de la reconnaissance optique de caractère.                 Activité de codage et […]

Cette séquence proposée par Stéphane BOLATRE et Philippe REMY, les élèves vont traiter successivement 3 activités. ACTIVITE 1 : Comment les données sont enregistrées et transmises ?                 Communication entre un objet connecté et un smartphone ou un PC                 Analyse de données GPX ACTIVITE 2 : Comment créer un fichier GPX ?                 Créer un fichier […]

Séquence proposée au niveau quatrième et adaptée au programme 2024 par Philippe Rémy.